LOS MESES DEL AÑO
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¿Qué mes es? |
JUEGOS Y ACTIVIDADES
¿Qué meses faltan?
abril noviembre febrero junio agosto enero marzo septiembre
¿Cuándo es tu cumpleaños?
ACTIVIDAD
Observar el siguiente video. Complementar con la lectura de la página 75, "Las quinceañeras".
LUEGO...
VEO |
PIENSO |
PREGUNTO |
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LOS ARTÍCULOS INDETERMINADOS
Singular |
Plural |
Femenino |
una
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uno
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Masculino |
unas
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unos
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DOMINÓ DE DESCUBRIMIENTO
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INSTRUCCIONES:
1. En grupos, prestar atención a la pregunta y criterios de evaluación. 2. Anotar las respuestas a la pregunta. 3. Compartir, un estudiante a la vez todas las respuestas posibles. 4. Un reportero, anota todas las respuestas en una lista. 5. Compartir con la clase. |
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Debe tenerAl menos 5 palabras aprendidas en clase sobre las prendas de ropa.
Utilizar los artículos indeterminados un,una,uno,unos apropiadamente. |
IncreíbleMás de 5 palabras aprendidas en clase.
No tener casi ningún error al escribir las palabras. Crear oraciones completas. |
EJEMPLOS
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Un vestado
Unos pantalones Unas zapatille de deporte Una camiseta Una gorra |
Las modelos del video llevan un vestido rojo, unos pantalones, unas zapatillas de deporte. También llevan unas faldas, camisetas, un bañador y una gorra.
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OBJETIVO: IDENTIFICAR EL VOCABULARIO
Observa el siguiente video y responde la siguiente pregunta
¿Qué llevan puesto las modelos de la propagranda?
¿QUÉ LLEVAN PUESTO?
¿QUIÉN LO LLEVA MEJOR?
ACTIVIDAD
CREAR UN AFICHE EN GRUPO
MESES DEL AÑO + ROPA
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INSTRUCCIONES
1. En grupos discutan el tipo de ropa que se usa en los diferentes meses del año. 2. Crear una lista de cada mes del año y la ropa. 3. Crear el afiche. 4. Presentar el afiche a la clase. |
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Debe tener |
Increíble |
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Los títulos de los meses del año
Al menos 4 prendas de ropa Dibujos y nombres de las prendas Colores |
Escribir algo más que los meses (invierno, verano, etc)
Más de 4 prendas de ropa El diseño del afiche es original |
LOS COLORES
ACTIVIDADES
1 - VIDEO - PREGUNTAS Y DISCUSIÓN
Observa el video de campus difusión y responde las siguientes preguntas:
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a. ¿Cómo se llama el chico del video?
b. ¿Qué se prueba el chico la primera vez? c. ¿Qué se prueba el chico la segunda vez? d. ¿Por qué el chico quiere cambiar de estilo? e. ¿Qué se prueba el chico la tercera vez? f. ¿Le gusta al chico el resultado final? |
2 - DOMINÓ
Debe tener |
Increíble |
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Dos motivos
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Más de dos motivos
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¿Cuáles son algunos de los motivos por los cuales varias personas pueden visitar una tienda de departamento?
MONITOREO MI APRENDIZAJE
1. Lee las siguientes hablidades que hemos aprendido en clase:
Leer sobre una fiesta familar |
Hablar sobre los meses del año |
Describir cómo va vestida una persona |
Escuchar conversaciones en tiendas |
Preguntar y decir la fecha de cumpleaños |
Preguntar y decir los precios |
2. Piensa en algunas de las actividades que realizamos para aprender estas habilidades.
3. Coloca tu nombre e inicial de apellido en las habilidades que crees que manejas.
4. Debajo de tu nombre coloca el nombre de la actividad donde te destacaste.
5. Basado en tu respuesta crea una actividad de revisión de la habilidad en la cuál te manejas mejor.
Debe tener |
Increíble |
Un componente educativo (explicación)
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Los componentes son presentados de manera original
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DIÁLOGOS EN LAS TIENDAS
Observa el siguiente video y responde las siguientes preguntas
ACTIVIDAD DE COMPRENSIÓN AUDITIVA
Entra al sitio www.socrative.com y preparate para competir
EN PAREJAS: CREA UN DIÁLOGO
1. Crea un documento de Google y compártelo con tu pareja
2. Crea un diálogo que se desarrolle en una tienda
3. Una persona será el cliente(a) y la otra persona el vendedor (a)
4. Presentar el diálogo a la clase
DEBE TENER |
INCREÍBLE |
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Al menos 10 participaciones cada persona. Sin incluir saludos.
Hacer mención a varias prendas de ropa, colores y precios. |
Más de 10 participaciones sin incluir saludos.
Hacer mención a varias prendas de ropa, colores, precios y tallas. Hacer mención de un motivo especial para la visita a la tienda. Traer vestuario el día de la presentación. |
Cómics en la clase de español
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Elementos de un cómicLas viñetas:
Unidad que separa la narración. Puede ser de diferentes formas. Los globos de expresión: Donde se colocan los pensamientos, sentimientos o ideas de los personajes.
Signos que se utilizan para expresar sentimiento o aptitudes. |
Evaluación final
Crea una historia en español
1. Entra a la página web: www.storyboardthat.com
2. Observa el siguiente tutorial que explica cómo utilizar la plataforma
4. Crea una historia que se desarrolle en una tienda de ropa.
5. Presenta tu historia a la clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
DEBE TENERDebe tener 12 viñetas
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INCREÍBLEMás de 12 viñetas
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EJEMPLOS
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